Desarrollo de la Memoria Autobiográfica, de Sí Mismo, y del Conocimiento de la Emoción

Contribuyentes Principales

Qi Wang

Laboratorio y Nombre

Laboratorio de Desarrollo Social Cognitivo

URL

http://www.human.cornell.edu/HD/socialcognition

Cobertura(países)

China

Idiomas

chino, inglés

Fecha

2000-Presente

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Los intereses de mi investigación se encuentran en la intersección del desarrollo cognitivo y social, enfocándose en el desarrollo autobiográfico de la memoria. Específicamente, mi investigación abarca perspectivas del desarrollo, cognitivas y socioculturales para explorar los mecanismos para contrarrestar la amnesia infantil y el desarrollo de la memoria autobiográfica. Estoy particularmente interesada en la relación que existe entre la memoria autobiográfica y uno mismo al momento de desarrollarse en el transcurso de la vida y en el contexto cultural. Junto con mis colaboradores, he realizado estudios para examinar como la construcción cultural de uno mismo sostiene recuerdos autobiográficos afectando el proceso de la información en el nivel individual y formando prácticas sociales de recuerdo entre los individuos (por ejemplo, compartiendo historias de recuerdo entre padres e hijos). Estos estudios ilustran que los constructores de sí mismo difieren a través de la cultura como una función de las orientaciones sociales, valores culturales y ambientes narrativos en los que los niños crecen. Como consecuencia, dichas diferencias en la construcción de uno mismo tienen fuertes efectos en la estructura, contenido y la accesibilidad en un lapso largo de las memorias autobiográficas.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

La mayoría de nuestros proyectos tienen un componente intercultural. En mi punto de vista, los estudios interculturales de psicología y desarrollo humano sirven para dos propósitos importantes: Uno es para revelar la diversidad cultural en la cognición humana, emoción y comportamiento social, y el otro es para descubrir los mecanismos de desarrollo de los fenómenos psicológicos que son de otra manera difíciles o aún imposibles de detectar dentro de una sola muestra de población (Occidental). Mientras que el primer propósito tiene importantes consecuencias sociales y políticas, el último tiene un gran significado teórico, este es, incluir ejemplos de poblaciones diferentes en un mismo estudio hace posible no sólo examinar como los mecanismos de un fenómeno psicológico en particular ( por ejemplo, el desarrollo de la memoria) pueden manifestarse en versiones matizadas en diferentes contextos culturales, sino que también identificar mecanismos únicos de alternativa para un grupo cultural o subcultural único. Mi investigación intenta lograr los dos propósitos, con un enfoque en los procesos y mecanismos del desarrollo de la memoria en los dos niveles, cultural (entre la cultura) e individual (dentro de la cultura).

PREGUNTAS PRINCIPALES

FUNDAMENTO Y PROGRAMA

ESTUDIOS PARTICULARES

ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO

PERSONAS

PRESENTACIONES DE CONFERENCIA

PAPELES / LIBROS PUBLICADOS

Wang, Q. & Ross, M. (2007). Culture and memory. In H. Kitayama & D. Cohen (Eds.), Handbook of Cultural Psychology. New York, NY: Guilford Publications. <br><br> Wang, Q. (2006). Relations of maternal style and child self-concept to autobiographical memories in Chinese, Chinese immigrant, and European American 3-year-olds. Child Development, 77, 6, 1799-1814. <br><br> Wang, Q. (2006). Culture and the development of self-knowledge. Current Directions in Psychological Science, 15, 4, 182-187. <br><br> Wang, Q. (2006). Earliest recollections of self and others in European American and Taiwanese young adults. Psychological Science, 17, 8, 708-714. <br><br> Wang, Q. & Ross, M. (2005). What we remember and what we tell: The effects of culture and self-priming on memory representations and narratives. Memory, 13, 6, 594-606. <br><br> Wang, Q. (2004). The emergence of cultural self-construct: Autobiographical memory and self-description in American and Chinese children. Developmental Psychology, 40, 1, 3-15. <br><br> Wang, Q. (2003). Infantile amnesia reconsidered: A cross-cultural analysis. Memory, 11, 1, 65-80. <br><br> Wang, Q. & Brockmeier, J. (2002). Autobiographical remembering as cultural practice: Understanding the interplay between memory, self and culture. Culture & Psychology, 8, 45-64. <br><br> Wang, Q. (2001). Cultural effects on adults’ earliest childhood recollection and self-description: Implications for the relation between memory and the self. Journal of Personality and Social Psychology, 81(2), 220-233. <br><br> Wang, Q. & Leichtman, M. D. (2000). Same beginnings, different stories: A comparison of American and Chinese children’s narratives. Child Development, 71(5), 1329-1346.

PAPELES EN PREP

Wang, Q. (in press). “Remember when you got the big, big bulldozer?” Mother-child reminiscing over time and across cultures. Social Cognition.