Contraste del Lenguaje en Etapas Tempranas de la enfermedad de Alzheimer y Personas Saludables de Edad Avanzada: Un Estudio Piloto.

Title: Contraste del Lenguaje en Etapas Tempranas de la enfermedad de Alzheimer y Personas Saludables de Edad Avanzada: Un Estudio Piloto.

Major Contributors:

Lab(s) Name(s):

Project URL:

Project Coverage:

Languages:

Project Date(s):

Contribuyentes Principales

Suzanne Flynn, Barbara Lust, Janet Cohen Sherman

Laboratorio y Nombre

Laboratorio de Adquisición de Lenguaje de Cornell

URL

http://www.clal.cornell.edu

Cobertura(países)

Estados Unidos

Idiomas

inglés

Fecha

2008 – presente

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Este proyecto es un estudio piloto, el cual contrasta el lenguaje de pacientes clínicos que padecen la enfermedad de Alzheimer (AD, por sus siglas en inglés) y / o una Incapacidad Cognitiva Leve (MCI, por sus siglas en inglés) con aquellas de las personas saludables entre 65 y 80 años de edad y personas saludables entre los 20 y 29 años de edad. El propósito de este proyecto es determinar si existen cambios imperceptibles en el funcionamiento del lenguaje que puedan informar y posiblemente identificar a personas que puedan ser diagnosticadas con las enfermedades de Alzheimer (AD), Demencia Frontotemporal (FTD, por sus siglas en inglés) o Afasia Progresiva Primaria (PPA, por sus siglas en inglés). Este proyecto representa una colaboración de trabajo entre la Universidad de Cornell, el Instituto de Tecnología de Massachusetts y el Hospital General de Massachusetts, utilizando y desarrollando más aún la ciberinfraestructura del Centro Virtual de Adquisición del Lenguaje (VCLA).

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Es posible que con la investigación meticulosa del funcionamiento del lenguaje hablado en las personas que presentan disconformidad en los cambios de memoria, recuerdo de palabras, o un mayor deterioro general cognitivo, pueda ser posible determinar si tales cambios de lenguaje pueden ser también pronosticados a tener una enfermedad demencial.

PREGUNTAS PRINCIPALES

En términos del funcionamiento del lenguaje, ¿en qué se diferencia la producción verbal de los pacientes clínicos que se encuentran en etapa temprana de Alzheimer (AD) o Incapacidad Cognitiva Leve (MCI) del funcionamiento del lenguaje de las personas de edad avanzada saludables?

¿En qué se diferencia el funcionamiento del lenguaje de estos dos grupos del funcionamiento del lenguaje de las personas saludables comunes que se encuentran en el punto más alto de las habilidades de su memoria? (edad 20 – 29)

¿Pueden pequeños cambios en el funcionamiento del lenguaje informar y posiblemente identificar a las personas que pueden ser diagnosticadas con la enfermedad de Alzheimer (AD), Demencia Frontotemporal (FTD) o Afasia Progresiva Primaria (PPA)?

¿Cuál es la naturaleza del funcionamiento de la incapacidad del lenguaje en
la enfermedad de Alzheimer o Incapacidad Cognitiva Leve (MCI)? ¿Son los déficits modulares evidentes para la demencia de tipo Alzheimer?

¿Cómo interactúa el funcionamiento del lenguaje en la edad normal y clínica de la enfermedad de Alzheimer o Incapacidad Cognitiva Leve (MCI) con los factores demográficos, tales como el estatus socioeconómico, actividades diarias, multilingüismo, historial medico, etc.?

FUNDAMENTO Y PROGRAMA

La mayoría de los estudios del funcionamiento del lenguaje entre los adultos mayores con declive cognitivo se han enfocado a un deterioro temprano en la fluidez de nombrar y la fluidez semántica, explicando este declive como una evidencia de una incapacidad semántica de la memoria. Sin embargo, pocos estudios han considerado el declive en niveles más altos, como la sintaxis y el discurso los cuales afectan las interacciones sociales. Existe además, una escasez del estudio sistemático sobre los cambios en un orden más alto del conocimiento del lenguaje en los adultos mayores saludables. Buscamos un mejor entendimiento del desarrollo y funcionamiento del lenguaje tanto en el caso normal como en el clínico.

ESTUDIOS PARTICULARES

Examinación Cognitiva Addenbrooke
Paradigma de la Imitación Suscitada
Estudio de la Cláusula Relativa
Estudio de la Oración Coordinada
Estudio de la Cláusula Subordinada Adverbial
Prueba Brown – Peterson
Prueba Generativa de Tres – Palabras
Prueba de la Descripción de la Imagen
Cuestionario Historial

ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO

Actualmente nos encontramos en la recolección de los datos, su procesamiento y el análisis preliminar

PERSONAS

Prof. Barbara Lust: bcl4@cornell.edu
Prof. Suzanne Flynn: sflynn@mit.edu
Dr. Janet Sherman: jsherman@partners.org
Alexander Immerman: afi2@cornell.edu
Diane Rak: dkr@mit.edu
Sarah Mancuso: smancuso@partners.org